子どもたちの可能性をぐんぐん伸ばすために。

STR ブログ リーダーシップ 人の器

プロスケーター織田信成モラハラで提訴~〇□△で考えてみた

投稿日:2019年11月20日 更新日:

こんにちはヽ(^o^)丿
貴方の素敵な未來創りのお手伝い
ライフメンタルコーチ/心理カウンセラーのタラさんです。

もともと高校野球の指導者になりたくて教員の道を選んだ私。
がむしゃらに練習しました。
しかし「勝利」を求めれば求めるほど
「勝利の女神」は微笑んではくれませんでした。

「生徒の力を伸ばすには、強いチームを作るにはどうすればいいの?」

皆さんも生徒(子ども)の能力を伸ばす力をつけたいでしょう。

これは何も学校の先生だけの話ではありません。
ご両親をはじめ、スポーツ少年団の指導者
さまざまな活動をしている団体グループのリーダーさん
子どもとかかわるすべての方に当てはまります。

そこで私の38年間の教員生活を通して得たものを発信します。

今現場で頑張っていらっしゃる人たちのヒントに少しでもなれば幸いです。
今日も一緒に自分磨きを続けましょう。
お付き合いくださるとうれしいです!

1. モラハラで訴えた織田信成氏。その涙の裏に?

headlines.yahoo.co.jp

フィギュアスケーターの織田信成さん(元関西大学スケート部監督)が濱田美栄コーチ(同大学スケート部)に対して民事訴訟を提訴し、話題になっています。 これを、私なりの考察をしてみます。(めちゃくちゃ私論ですのであしからず。)

2.STR診断 による織田氏・濱田氏2人の人物像(プロファイル)

1)織田信成 和□4雨□3□3D40

大らかでのんびりとした人です。
サービス精神旺盛で、テンポの良いユーモアが人気を集めている男性。

地位よりも富を得るための成功に向けて一直線に進んで行く為
周囲への犠牲も顧みず、周りとの不協和音が聞こえます。
自分の得にならない事は上手に避けて通るコツを心得ている
要領の良いタイプで、あまりにも自分の理想へ向かって意欲的に生きているため謙虚さや優しさに欠け、平凡な人を軽蔑する欠点は否めません。

こだわりのない明るくさっぱりとした
親しみやすいムードの気さくな人物である。
いつもベストを尽くし、瞬間、瞬間でテキパキと成果・結果を
出して行こうとする。

先の利益より目先の利益で、欲しい物は今すぐ手に入れたい精神性。
人の気持ちを察するのが早く、お手伝い好きで、人の役に立つと嬉しい。

ストレス(対人関係摩擦など)の発散が苦手で、内部に蓄積しやすいので
肉体的・精神的にかかる負担が大きくなる傾向にあります。
その為に団体生活の中で(サラリーマンなど)生きていくには
強い精神管理が必要です。

一人でできる職業や特殊な分野の職業に就く方が良いでしょう。
枠にとらわれず自由奔放に生きる道を探すのがベストです。
許される限りわがままに生きれば良いのです。

2)濱田美栄 義 △1樹 ○1 □3 P6

義理人情に厚くて、困っている人を見過ごしたり出来ない
大変面倒見の良い人です。
好き嫌いが多くはっきりしているので
逆に他人から意見を言われる事が耐えられません。

警戒心が強いせいか、なかなか自分の心を開かない臆病な所がある。
無理なく自然体でいられ、安心できる環境を
じっくりと作りあげていこうとする。

瞬間瞬時の状況判断に優れ、何が何でも結果を出す事が自分のステータス。
注意点:人の言う事を聞かない所があり、人の好き嫌いが激しく、気難しさが原因で敵を作りやすい。また発想がひらめきすぎて整理出来なくなる事も。

 冷静な判断力がある。
補佐的な仕事よりも自分がヤル気をもって行う事に対して
正当な評価が得られると満足する。
但し、他人との共同作業や人を使う事は苦手で
自分のスタイルで自由に仕事ができる環境の方が
本来の能力をいかんなく発揮できる。

注意点:自我が強い為に、グループで仕事をする場合はそれぞれの分担を決めておく事がポイントになる。

3.織田氏の言い分~織田氏のブログより~

監督に就任するお話を頂いたのは、濱田コーチと学長からの推薦でした。当時は今よりも芸能活動が忙しく、一度お断りし濱田コーチを推薦しました。しかし、学長と濱田コーチから忙しくても頑張ってほしいと再度お話を頂き、それならば引き受けようと決めました。

副顧問、本田コーチ、そして濱田コーチ同席のもと、私と顧問から私が作成した資料を配布し、文武両道を目指す練習時間と部則の変更についてご説明させて頂きました。その際、その場にいた全ての方からこの方針についてご了承頂きました。内容は話し合いで変更が加えられ、有意義なものになったと感じております。

部則の変更については、スケート部員幹部と十分な話し合いを行い、顧問にご確認頂き許可を得ました。

「指導方法で強い要望があった」や「意見の相違」という関西大学の証言には矛盾と疑問を感じざるを得ません。

濱田コーチからの嫌がらせは以下のようなことがあったそうだ。

  • 目線を合わせず挨拶を無視された。
  • 私の見える場所から陰口を叩かれた。
  • リンク上で突然怒鳴られた。
  • 話し合いの場では意見を否定され続けた。
  • 私を傷つける言葉も言われた。

しかしながら、冷静な話し合いの場を持つ事もなく嫌がらせ行為が起き、大学の方針の下、慎重に物事を進めてきたはずでしたが
大学側に相談しても対応して頂けない状況にどうしようもなくなりました

関西大学には監督業だけではなく、大学から無償の依頼があっても、イベントへの参加や演技の披露など可能な限り応えてきました。それはリンクまで作って頂き、常に熱心にサポートして下さった関西大学に恩返しがしたいという想いからです。このような想いも関西大学には汲み取って頂きたかったと同時に、私の口から語る前に真摯にこの問題と向き合って頂きたかったです。

以上が今回の経緯です。

「氷上のお殿様」織田信成公式ブログ 下線部は当ブログ管理管理者で加筆

4.STR理論、〇□△を当てはめてみると…

日刊スポーツより

織田氏:和□4雨□3□3D40
濱田氏:義 △1樹 ○1 □3 P6

STR的にみると1番の問題は互いの持つエネルギー(適応値)の差(46)が大きい点にあります。織田氏D40:組織人間関係で他の影響を受けやすい。
濱田氏P6:エネルギーはそれほど高くなく平均値。差が20以上ある場合は一方にストレスがかかってしまうので注意が必要とされています。
今回はまさに織田氏にストレスがかかってしまった様子。

それ以外の点を見てみましょう。

・和―義
和:タレント性OK。 明るく周囲を和ませる。
義:自分の正義を貫く芯の強さを持つ。どうしても他と対立しがち。

・□タイプは結果を欲しがる。そこで監督の立場からいろいろと
 口うるさくなる。改革案提案したけれど上手く受け入れられず
 ストレスが溜まる。

・△タイプは夢を追い、我が道をゆく。できるなら放っておいてもらいた。
 □の監督から指導法などに注文をつけられ
 「お前のやり方間違っている!」と激高。

・□3 二人共通の資質:疑り深い

 一旦関係が冷えてしまうと信頼がくずれ何事も疑心暗鬼になる。
「相手の陰口が気になる」
「リンクに立つだけでめまいがする」(織田)
「彼は私を辞めさせようとしている」(濱田)
 などの発言からそれがうかがえた。

まとめ

申し訳ありませんが、ここからは推測の部分も多くなります。

  • 大学は織田氏のネームバリューを利用し彼を広告等として利用しようと考えた。
  • 織田家との密接な関係。
    織田氏が現役選手時代、母親憲子さんが専属コーチに就任。
    それ以来大学でのコーチの立場にいる。息子信成氏の監督就任にも何らかの影響力があったのではないかと思う。
  • □3の信成氏は頼まれるといやと言えないタイプ。
    一旦はお断りをした監督就任も本当は嬉しかったはず。
    結局、無給のコーチを引き受けることになる。
    彼の大義名分は「母校への恩返し」
  • ただ、織田氏には選手の実績はあったものの指導者としての実績は無かった。
  • 一方の濱田コーチは指導歴36年の大ベテラン。宮原知子や紀平梨花などの一流選手を育て上げている。
  • 関大スケート部には大きく3つのチームが存在していた。
    織田組、濱田組、本田組。それぞれにアシスタントコーチが4名ほどと、トレーニング、ダンス、バレエなどの専門的なコーチが指導に当たっている。部を統括するのは大変な労力がいる。
  • 関大とすればアイススケート部全体のマネジメントをしっかりと行うのであれば、マネジメントに専念できる人物を置くべきではなかったか?簡単に監督の肩書を 織田氏に与え、マネジメント兼コーチの両方を彼に一任するのは無理があったのではないか。
  • 2人にはコーチとして光の当たる場所を用意してあげるべきで、お互いのテリトリー、責任範囲を明確にしてあげたら共にもっと伸びていくと考えます。

ちなみにSTRの分析は、一人ひとりの生まれつき持っている素質を明確しているものです。善い悪いを判断をするものではありません。まず自分を知る。そしてリーダーとなる者はメンバーのそれぞれの素質を知ることでそれぞれに合ったコミュニケートの取り方を工夫する。STRはそのためのツールです。

その意味でこれを知っていれば 織田氏と濱田氏との関係もここまでこじれることは無かったはずなのです。

織田氏も怒りの矛先はもっと大学へ向けるべきじゃないでしょうか?
母親と大学の関係を忖度すると、それも出来なかったのかな?
それで、やむなくコーチのモラハラにすり替えてしまったのかな?
勝手な憶測です。

最後までお読みいただきありがとうございます。
ではまたの機会に(^O^)/

魔法のしつもん

「あなたは〇□△どのタイプかな?」

-STR, ブログ, リーダーシップ, 人の器

関連記事

先生はいいました。勉強なんかできても、できなくてもよい。

こんにちはヽ(^o^)丿 貴方の素敵な未来創りのお手伝い STRメンタルコーチ/CO(コミュニケーション・オフィサー)のタラさんです。 もともと高校野球の指導者になろうと教員の道を選んだ私。 がむしゃ …

第125号 □タイプはこんな人

こんにちはヽ(^o^)丿 貴方の素敵な未来創りのお手伝い STRメンタルコーチ/CO(コミュニケーション・オフィサー)のタラさんです。 もともと高校野球の指導者になろうと教員の道を選んだ私。 がむしゃ …

第141号 クラス目標を作る時、子どもたちにする「しつもん」

こんにちは。タラさんです。(^.^)前回、クラス経営案作成について触れました。今回はそれを受けて、クラス目標の作り方について考えてみました。 伝えたいこと とりあえず見本の枠を用意作り方手順1:生徒に …

第158号 自分も人も縛らない お互いを認め合うのが幸せの基本

こんにちは。タラさんです。(^.^)5月に入りました。花香り、新緑の季節。大好きなんです。花にも色々あるように教室にもいろいろな生徒がいます。皆それぞれが個性豊か。それぞれが、その人らしい花を咲かせる …

第174号 【授業の原則10ケ条】 第10条 激励の原則~エールを送ろう~

こんにちは。タラさんです。^_^想定内ではありましたが東京・埼玉・神奈川・北海道の緊急事態宣言は継続となりました。そして、高校野球甲子園大会並びに各都道府県地方予選の中止が決定いたしました。すでに他競 …

2020/08/04

第218号 誤解をしたまま別れた仲間と縁を戻すには

2020/07/29

第217号 勝利の女神に嫌われないコツ ~米長名人に学ぶ勝負哲学~

2020/07/27

第216号 選手を選ぶ基準 日本サッカー界の草分け岡野俊一郎さんの教え

2020/07/26

第215号 選手鑑定法 決め手は〇〇〇だった。~松平康隆氏の教え~

2020/07/24

第214号 熊谷「甲子園」の店主 橋本哲夫さん(哲っちゃん)の心からのメッセージ

2020/07/23

第213号 夜の闇を照らすグラウンドの照明が人の心も明るく照らした〜Mさんの場合〜

2020/07/21

第212号 心技体というけれど、指導の順番を間違うと選手は壊れてしまう〜竹田先生の教え〜

2020/07/20

第211号 勝負強さを身につけたければ敢えて苦しい道(挑戦する道)を選びなさい〜竹田先生の教え〜

2020/07/17

第210号 人間が本物にならないと野球も本物にならない〜竹田先生の教え〜

2020/07/07

第209号 明日がある明後日があるといっているうちは何もありやしない 肝心の今日が無いのだから

2020/07/06

第208号 早大ラグビー大西魔術のタネ明かし

2020/07/04

第207号 中村清先生に学ぶ 本気の姿は自らの態度・行動で示そう

2020/07/03

第206号 アマ球界の名審判員から聞いた勝てるチームの3つの特徴

2020/07/02

第205号 憧れだった早稲田の野球部

2020/06/30

第204号 【薩摩の教え】に見る人物の順位

2020/06/28

第203号 いよいよ下半期が始まります 上半期を振り返り新たな自分をスタートさせよう

2020/06/27

第202号 タイプ別勇気づけのコツ~ほめるを手放し承認してあげよう~

2020/06/26

第201号 【教育】(教える・育てる)を手放して、【共育】でともに伸びて行こう

2020/06/24

第200号 人の見極め方も〇▢△タイプによって全然違う 見かけの判断は手放し、その人の本質を知ろう

2020/06/23

第199号 思い切り「浮いて」自由を手にするには、周りに合わせることを手放そう

2020/06/22

第198号 父の日に思う 元気の源

2020/06/20

第197号 明日は夏至 「してくれない」を手放し、好きなこと「しちゃおう」がおススメ

2020/06/19

第196号 思うような人生を送りたければ、まず自分を「変える」を手放し、自分に与えられた「役割」を知ろう

2020/06/16

第195号うわべの自信は手放して不安とお友達になろう

2020/06/15

第194号 一旦プラス思考を手放し 思い切りマイナス感情を味わおう

2020/06/13

第193号 悩んで道に迷いこんでしまったら「考える」ことを手放し、「感じる」ことを大事にしよう

2020/06/12

第192号 人の意見は参考程度にして、上手に手放そう

2020/06/11

第191号 何していいのかわからないという人 目標設定を手放してみたらどう

2020/06/10

第190号 安定を手放し変化を楽しもう

2020/06/09

第189号 夢中を手に入れ、後悔を手放そう

2020/06/08

第188号 相手への期待を手放し、信じて待ってみよう

2020/06/08

第187号 結婚式でのスピーチを初めて頼まれた時に学んだ「手放すべきこと」

2020/06/06

第186号 今あるものを思い切ってどんどん手放そう。身も心も軽くなるよ。

2020/06/04

第185号 劣等感の解決 他人との比較を手放そう グッと心が軽くなるよ

2020/06/03

第184号 日々の動きの中で、たまに立ち止まってみると見えるものがあるよ。

2020/06/01

第183号 何かを始める前には何かを手放す あれもこれもでは手一杯だよ

2020/05/31

第182号 モデリングの応用【一人4役】で考えてみよう。

2020/05/30

第181号 モデリングの応用【ディズニー・ストラテージ】~一人3役で夢に近づこう~

2020/05/29

第180号 迷ったときは【モデリング】を活用して「あの人だったらどう考え、どう振舞うだろう?」と想像してみよう

2020/05/27

第179号 甲子園大会中止 文科省・日本高野連も代替地方大会の開催を支援 その前に通常の部活動の制約を早く解除しないと

2020/05/26

第178号 緊急事態宣言解除!皆さん動き出そう! 多くは「終わりを求める」リーダーは「始まりを求める」

2020/05/25

第177号 ポスト・コロナ時代に生き残るには【~かもしれない思考】で自分の殻を破っていこう

2020/05/23

第176号 甲子園並びに地方大会中止で心折れている生徒に掛ける言葉が無いと苦しむ方へ

2020/05/22

第175号 【授業の原則10ケ条】を使いこなすには

2020/05/21

第174号 【授業の原則10ケ条】 第10条 激励の原則~エールを送ろう~

2020/05/20

第173号 【授業の原則10ケ条】 第9条 個別評定の原則 ~一人ひとりのやる気を引き出す

2020/05/19

第172号 【授業の原則10ケ条】 第8条 確認の原則~授業の途中で達成率を確認しよう~

2020/05/18

第171号 【授業の原則10ケ条】第7条 空白禁止の原則 4秒の空白が教室全体を混乱させる

2020/05/17

第170号 【授業の原則10ケ条】 第6条細分化の原則 ~小さな目標がゴールを導いてくれる~

2020/05/16

第169号 【授業の原則10ケ条】第5条所有物の原則~時間・場所・物を準備しよう

2020/05/15

第168号 【授業の原則10ケ条】第4条 全員の原則

2020/05/14

第167号 【授業の原則10ケ条】第3条 簡明の原則 ~30秒で指示を出そう~

2020/05/13

第166号 【授業の原則10ケ条】第2条 一時一事の原則 指示の後にまた指示を付け加えていませんか?

2020/05/12

第165号【授業の原則10ケ条】 これを軸に指導を行うことで自信をもって教壇に立てるよ。 ~向山洋一氏の著作より~

2020/05/11

第164号なぜ経験の浅い教員がクラスを受け持つと混乱するのか?子どもを動かす法則があった

2020/05/09

第163号 コロナが生み出す新しい世界【S.O.S】とは?

2020/05/07

第162号 ブックカバーチャレンジ 誰にバトンを渡そうか? 気にせず本の紹介だけしちゃおう

2020/05/06

第161号 緊急事態宣言延長決定 これってますます成長できるチャンスじゃない?

2020/05/04

第160号「密」を避けるためバラ公園で開花前に剪定作業 人の命もバラの命もどちらも大事じゃないの?

2020/05/03

第159号 緊急事態宣言延長へ ここで勉強しておかないと取り残されるぞ おすすめはライティング!

2020/05/01

第158号 自分も人も縛らない お互いを認め合うのが幸せの基本

2020/04/30

第157号振り返りは未来を変えるスキル、6つのしつもんで自分を見つめてみよう

2020/04/29

第156号 外出自粛の中 希薄になりがちな人間関係を「3密」改め「新3密」で深めていこう

2020/04/28

第155号インターハイ中止決定これを機に本格的にすべての学校を9月新学期スタートにリセット

2020/04/27

第154号 企画【親子でキャッチボール 私も仲間に入れてください】早速やってみました

2020/04/26

第153号 長引く休校 子ども達の生活の様子が気になるところ とりわけ心配なのは誰だろう?早速、電話を入れてみよう。

2020/04/24

第152号親子でキャッチボール 私が手ほどきいたします

2020/04/23

第151号コロナ禍で気が立ってしまいイラついている人たちとの上手な接し方を考えてみた

2020/04/22

第150号 笑顔は究極のサプリ コロナに負けない笑顔の作り方

2020/04/20

第149号 【三日坊主解消】目標に向けて行動を起こすノート活用術

2020/04/19

第148号 コロナに負けない “Stay Home.”ここまでの過ごし方を振り返るしつもん&来週をプランニングするしつもん

2020/04/18

第147号 クラスの子どもの気持ちをつかむのに朝のHRで握手をしてみた

2020/04/17

第146号 コロナで大会中止 現役引退を余儀なくされた生徒・学生が新しい日本のスポーツ文化を担う

2020/04/16

第145号 学級通信のタイトルには自分の想いをたっぷり込めよう~H&Cより~

2020/04/16

第144号緊張している学期始め 子どもたちが仲良くなるために簡単にできるワーク

2020/04/14

第143号しつもんタイムを最初の授業に導入してみよう 子どもとの距離が縮まるよ

2020/04/13

第142号 自己紹介が苦手な方にアドバイス 5Wと自分を深堀りする「しつもん」に答えてみよう

2020/04/12

第141号 クラス目標を作る時、子どもたちにする「しつもん」

2020/04/11

第140号緊急提言 今こそ抜本的な教育改革を。 夏入試、秋入学へ。

2020/04/10

第139号学級経営案作成の前に行う自分へのしつもん

2020/04/09

第138号3密を避け、家のなかで、ひとりでできる3みつのススメ

2020/04/08

第137号 情報伝達を正確に行うには〇▢△の3タイプを知ろう

2020/04/07

第136号 緊急事態宣言発令でますます延びる休校期間たっぷりある時間を持て余さないテク

2020/04/05

第135号覚悟決めました 挑戦します こんな奴のことHRのネタにでもしてください

2020/04/04

第134号クラスの人間関係を見るには適応値を知る

2020/04/03

第133号コロナに負けない!今だから準備できること

2020/02/12

第132号 メンタル(心)を強くしようと無理しなくても大丈夫

2020/02/07

第131号 高校野球不祥事処分発表を見て思ったこと

2020/02/04

第130号 成功者は時間を味方にした人

2020/02/04

第129号△タイプはこんな人

2020/02/02

第128号 大人は黙って見守り生徒たちを信じてあげればスゴイことになる ~都新宿高校ベースボールアカデミーの取り組み~

2020/02/01

第127号 〇タイプはこんな人

2020/01/30

第126号 リーチマイケル氏の対談にカミさんが行ってきた今回はその様子を又聞きでまとめてみた

2020/01/29

第125号 □タイプはこんな人

2020/01/29

ある選手の告白 その思いから生まれた画期的な大会 監督怒らないでね! 

2020/01/27

STR(素質適応理論)これは使えます!高校野球の現場からこんな声をいただきました

2020/01/27

人を見て法を説いてますか?

2020/01/23

人類史上初の「たわごと平和論」に触れてみた。

2020/01/21

いよいよ高校入試スタート!その前に思ったこと。

2020/01/21

ブレイクスルーの鍵は「〇〇〇〇のふたを開ける」こと!

2020/01/18

まだ間に合うぞ。もう一度見直そう2020年今年のゴール設定

2020/01/17

 戦略・戦術で体格差もカバーできる

2020/01/17

「自由」と「他由」とは? 相談を受けて仕事について考えたこと

2020/01/15

今年2020年の最高開運日ご存じですか?

2020/01/14

先生はいいました。勉強なんかできても、できなくてもよい。

2020/01/13

【成人の日】 新成人に向けてのメッセージを創ってみた

2020/01/13

変態の勧め!?こうでなきゃ!

2020/01/12

必見!もっと早く知りたかった。きっとそう思うよ。

2020/01/11

心がラクになる12の質問に答えてみた~『PHPスペシャル1月号』自分にやさしくする練習より~

2020/01/09

中学入試前に思う 私のお受験理由は地元中学に「〇〇〇がない!」から

2020/01/08

フロー状態、夢中になる!

2020/01/07

「何故勉強するの?」こう聞かれたら何と答えますか?

2020/01/06

「しつもんコンサル」これ最幸!

2020/01/05

自分で自分を励まそう~未来の自分への〇〇~

2020/01/04

正月休みから仕事モードへの切り替えどうしてます?

2020/01/03

目標設定する時の魔法のしつもん

2020/01/02

高校サッカー注目の対戦をSTR的に大胆予想してみた。

2020/01/01

新年に思う

2019/12/31

100記事達成!牛歩の歩み。これからも書きますよ。

2019/12/31

水瓶座の2020年の運気を見てみると…

2019/12/30

打ち上げは「感情」の整理

2019/12/29

小さなことに気づく人になる~掃除のお話~

2019/12/27

『育成の本質』筆者達から学ぶ

2019/12/27

年末、掃除進んでいますか?あの人みたいに断捨離に励んでみよう!

2019/12/25

クリスマスのプレゼントどうされました?

2019/12/25

「割りばし切り」体験 固定観念をぶっ壊せ~しつもんメンタル講座②より~

2019/12/25

しつもんメンタル講座②開催しました~コミュニケーションについて考えてみた~

2019/12/24

今学期(今年)を振り返る6つのしつもん

2019/12/24

「ボケ!」って暴言?何かおかしくない?

2019/12/23

クリスマスの日は例年合宿だった~冬期強化合宿の思いで~

2019/12/21

タフな人間に鍛え上げる全人教育~県立浦和高校の場合~

2019/12/20

イチローさんに望む

2019/12/19

「しつもん授業」をお届けにあがりました。

2019/12/18

生きる力の養成

2019/12/16

自分の人生、主人公は誰?

2019/12/16

メルマガ、オンラインサロンから学ぶ。~夢の実現~

2019/12/15

今年の漢字、来年の漢字。えっ、もう来年?

2019/12/14

脳が緑になってますか?

2019/12/14

シャンパンタワーの法則

2019/12/13

『愛のコーヒーカップ』

2019/12/13

STR(素質適応理論)のCO(コミュニケーション・オフィサー)になりました。

2019/12/02

言葉を越え、国境を越えたコーチ仲間の集い。

2019/11/29

こうすれば来年のスタートはまちがいなく良くなる!

2019/11/27

1分で伝えよう!~人は話しを聞いてはいないよ~

2019/11/27

生徒を変えようとせずに自分が変わってみよう!

2019/11/24

「敵は我にあり」~本当の勝利至上主義とは~

2019/11/23

パワハラと言われない接し方

2019/11/22

面接はお見合いと一緒。何を伝えるかがポイント。飾らずに自分本来の姿を見せよう。

2019/11/20

プロスケーター織田信成モラハラで提訴~〇□△で考えてみた

2019/11/18

「自分で考える力」育むノートを、全国の子どもたちに!

2019/11/17

修学旅行、これだけは伝えておきたいこと

2019/11/14

「与える人」それとも「奪う人」?~かばん持ち体験から~

2019/11/13

「しつもんの授業」をお届けに上がりました。

2019/11/12

新教師五者論~5つの顔を使いこなせ~

2019/11/11

日本人の失ったもの~森校長の言葉②~

2019/11/10

日本人の失ったもの~森校長の言葉~

2019/11/08

メンタルコーチ夢のコラボ ~目指す世界は一緒だった!~

2019/11/03

プロ意識ってなんだろう?②

2019/11/02

プロ意識ってなんだろう?

2019/10/31

「〇〇〇が大事じゃね~の!」私を木っ端みじんにした答案。

2019/10/29

これで人間関係のお悩みは解決~最強ツールに出会いました~

2019/10/26

カンニングを未然に防ぐには~試験監督の心得~

2019/10/24

試験中に寝てしまう生徒への対応~私のこだわり~

2019/10/23

いじめ被害者の代理で加害者に「〇〇〇!」と叫んだあの時

2019/10/22

イライラしない親になる講座開催しました。~メンタルコーチとしての仕事~

2019/10/17

先生への道~面接試験~

2019/10/16

先生への道

2020年8月
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31  

プロフィール
設楽典宏(タラさん)
1959年 東京都 蒲田出身
学び舎 援joy ~人と組織の診断屋~代表
STRメンタルコーチ
COコミュ二ケ―ションオフィサー/心理カウンセラー
貴方の素敵な未來創りのお手伝いをします。
元社会科教員/野球部コーチ・部長・監督
立正大コーチ時代:東都リーグ1部初昇格に貢献。
西口(元西武)、武田勝(元日ハム)らを育てる。
國學院栃木時代:2000年選抜甲子園大会ベスト4。
昌平高校時代:2012年選抜大会21世紀枠県推薦校。

%d人のブロガーが「いいね」をつけました。